发布日期:2024年09月09日
趣之有范 爱之有责
文章字数：1478
◇华泰中学十二年级黄杰
王庆中校长撰写的《培养孩子“六感”，增强自驱力》是一个教育工作者思想和智慧的累积和沉淀，它像指路明灯，引领着我们探索教育的奥秘与艺术，向我们传授了激发学生产生自我驱动能力的方法，言简意赅，值得我们反复研究、学习、实践。我主要从班主任这个视角跟大家分享自己对“六感”中的“兴趣感”的理解与感悟。
王校长说的兴趣感指生发于内心，不以功利攀比为目的，让人沉浸其中，伴随人生较长时间的某种乐趣；是人对客观事物的一种积极认知倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件。
《培养孩子“六感”，增强自驱力》强调要让一个孩子对某一事物产生兴趣感，应该做到以下几点：1.要让孩子熟悉规则、提前规划。2.掌握方法。3.榜样示范。4.反复实践。
那么，什么是“熟悉规则”和“榜样示范”呢？
一、熟悉规则、提前规划；目标引领、坚定信念、激发兴趣。
在学生正式学习高中文化知识之前，我先让每位同学利用初三的暑假去搜索近几年的一本录取分数线、一本院校在湖北省录取的比例、天门市考取一本的比例，并尝试着将一本线总分初步分解到各科，得到各科的目标分数，然后查询梦想大学的相关知识，由此制定自己的初级大学梦。等到高一上学期期中、高二、高三我们再带领学生根据自己的实际情况重新调整梦想大学，在教室内外张贴，每次考试后比对梦想大学及时总结。这样做的目的就是为了让学生了解高考和高校录取规则、建立梦想、激发兴趣。
从初中阶段进入高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难的是有为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。所以我们要帮助学生建立高中的三年规划，三年规划要经常和孩子们一起学习，长期巩固，知道“何为己所需”“何时做何事”，力争做到让学生不迷茫、不焦虑、稳定情绪、内心安宁、行为不出现偏差从而维持学习兴趣。
二、讲究教育教学艺术，增强学习兴趣。
古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。班主任和科任老师要成为学生兴趣的积极引路人，以身作则、真诚待人，建立和谐的师生关系，激发学习兴趣，真心地关爱学生，理解学生，尊重学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，从而达到“亲其师而信其道”的目的。
三、榜样示范、多角度发现闪光点、培养学生持久的学习兴趣。
高中生正是如花般的年纪，班主任要多为学生提供展示的平台，让他们展现自己。
培养学生持久的学习兴趣，还应该发挥班集体的力量，树立学生模范典型，发挥学生模范带头作用。除了学校共性的评价和表彰措施外，我们根据本班班情从多角度发现同学们的闪光点、选取更多的榜样示范。高一高二的时候我们建立了“学习标兵”“进步之星”“单科状元”“拼搏之星”等评价体系，其中“拼搏之星”的评比与学习成绩无关，只取文明量化分和学习活动分汇总排名，这样就让那些很努力、行为习惯、品行端正但是成绩不是很优秀的学生也能感受到拼搏的快乐和成功的喜悦。高三的时候增设了“比学赶帮超竞赛活动优胜”奖以及“青云班领军人物”奖。平时在教室里，寝室查寝时我们记录每一个努力学习的瞬间发家长群共享，学期结束将学生的表现剪辑成视频让所有人铭记奋斗的历程，激励同学们保持持久的动力和学习兴趣。
王庆中校长撰写的《培养孩子“六感”，增强自驱力》是一个教育工作者思想和智慧的累积和沉淀，它像指路明灯，引领着我们探索教育的奥秘与艺术，向我们传授了激发学生产生自我驱动能力的方法，言简意赅，值得我们反复研究、学习、实践。我主要从班主任这个视角跟大家分享自己对“六感”中的“兴趣感”的理解与感悟。
王校长说的兴趣感指生发于内心，不以功利攀比为目的，让人沉浸其中，伴随人生较长时间的某种乐趣；是人对客观事物的一种积极认知倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件。
《培养孩子“六感”，增强自驱力》强调要让一个孩子对某一事物产生兴趣感，应该做到以下几点：1.要让孩子熟悉规则、提前规划。2.掌握方法。3.榜样示范。4.反复实践。
那么，什么是“熟悉规则”和“榜样示范”呢？
一、熟悉规则、提前规划；目标引领、坚定信念、激发兴趣。
在学生正式学习高中文化知识之前，我先让每位同学利用初三的暑假去搜索近几年的一本录取分数线、一本院校在湖北省录取的比例、天门市考取一本的比例，并尝试着将一本线总分初步分解到各科，得到各科的目标分数，然后查询梦想大学的相关知识，由此制定自己的初级大学梦。等到高一上学期期中、高二、高三我们再带领学生根据自己的实际情况重新调整梦想大学，在教室内外张贴，每次考试后比对梦想大学及时总结。这样做的目的就是为了让学生了解高考和高校录取规则、建立梦想、激发兴趣。
从初中阶段进入高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难的是有为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。所以我们要帮助学生建立高中的三年规划，三年规划要经常和孩子们一起学习，长期巩固，知道“何为己所需”“何时做何事”，力争做到让学生不迷茫、不焦虑、稳定情绪、内心安宁、行为不出现偏差从而维持学习兴趣。
二、讲究教育教学艺术，增强学习兴趣。
古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。班主任和科任老师要成为学生兴趣的积极引路人，以身作则、真诚待人，建立和谐的师生关系，激发学习兴趣，真心地关爱学生，理解学生，尊重学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，从而达到“亲其师而信其道”的目的。
三、榜样示范、多角度发现闪光点、培养学生持久的学习兴趣。
高中生正是如花般的年纪，班主任要多为学生提供展示的平台，让他们展现自己。
培养学生持久的学习兴趣，还应该发挥班集体的力量，树立学生模范典型，发挥学生模范带头作用。除了学校共性的评价和表彰措施外，我们根据本班班情从多角度发现同学们的闪光点、选取更多的榜样示范。高一高二的时候我们建立了“学习标兵”“进步之星”“单科状元”“拼搏之星”等评价体系，其中“拼搏之星”的评比与学习成绩无关，只取文明量化分和学习活动分汇总排名，这样就让那些很努力、行为习惯、品行端正但是成绩不是很优秀的学生也能感受到拼搏的快乐和成功的喜悦。高三的时候增设了“比学赶帮超竞赛活动优胜”奖以及“青云班领军人物”奖。平时在教室里，寝室查寝时我们记录每一个努力学习的瞬间发家长群共享，学期结束将学生的表现剪辑成视频让所有人铭记奋斗的历程，激励同学们保持持久的动力和学习兴趣。