发布日期:2024年07月25日
培养学生安全感，幸福笑容更绚烂
文章字数：1159
●华泰中学七年级语文组 周启红
“因为自己淋过雨，所以总想着为别人撑把伞。”因为我有过一段安全感缺失的经历，所以作为一名华泰教师，我就会不由自主地希望能给自己的学生带去十足的安全感。当我在认真拜读王校长的《培养学生“六感”，增强自驱力》这篇文章时，虽然另外“五感”也可以让我产生共鸣，但我仍是毫不犹豫地选择“安全感”这一话题来分享我与学生们的精彩小故事。
2023 年 9月4日，我成为710 班 55 名学生的班主任。我的人生阅历还算得上丰富，加之喜欢与学生们随时分享、真诚待人、积极互动，所以我在班上的威信和人缘一直很不错。孩子们一有事也喜欢跑过来找我这个“大家长”吐槽，有时会反映班上的不良情况。刚开学，石同学反映彭同学这个男生故意经常拍肩拍背撩她，值周班长举报彭同学午休后故意扔纸巾到“小个子”张同学的身上，寝室长投诉彭同学在宿舍总是不守规矩、熄灯后大吵大闹……面对同学们的频繁“告状”，彭同学在我面前总表现出一副不以为然的模样，似乎在无声地挑衅我，俨然一副刺头模样，我心里暗想，如果不能好好管教他，班级的后续工作估计很难开展。
今年暑假的一个小插曲，让我深刻地体会到“正面管教”的强大效应，于是我决定“反其道而行之”，按照王校长的说法，先给予彭同学“无条件的师爱”。通过各种渠道的了解，我得知彭同学家里有一个年长他10多岁的哥哥，或许是家长过于娇惯，或许是家长疏于管教，这个孩子的性格非常暴躁也非常自我，甚至有次在数学课上对老师爆粗口……但彭同学一遇到问题就喜欢通过哭泣来解决，好像只要一哭就可以将事情不了了之。有一次，彭同学在餐厅跑到我面前说：“周老师，这个蛋饺好像有气味。”我凑过去一闻，感觉没什么异样，然后问其他同学，他们都说“很正常”，于是我就跟彭同学说：“要不你就到餐厅大哭一场，然后人家后勤主管就会过来帮你解决问题。”他不好意思地低下了头，说：“食堂的人太多了，一哭会让外班同学笑话的。”我说：“你找我，是出于信任我，我非常感谢你，但其他同学找我反映了那么多的问题，是他们合起来在说你的冤枉话吗？”他说：“对不起，老师，是我太调皮了，给您添麻烦了！”我说：“我倒没事，就是你确实要好好改一改自己身上的不足之处。”说完，我把我碗里还没碰过筷子的鸡腿和热狗肠全部夹给他了，看他津津有味地吃起来，我自认为已经成功地迈出了第一步。
紧接着，我找准合适的机会给他安排了一项班级包点，他非常开心，感觉自己终于融进了班集体。后来，我在给班级学生做“剪映”小视频时，总会有意无意地给他多抓拍一些图片，并第一时间通过一体机播放给他们欣赏。我看到了他灿烂开心的笑脸，我猜想彭同学应该是真正地找到了安全感和归属感。果不其然，没过多久，彭同学的反思书交了上来，并陆陆续续地找班上受他欺负的同学道歉，看到这一幕，我倍觉欣慰——这 就 是充分给予学生安全感的最好回报。
“因为自己淋过雨，所以总想着为别人撑把伞。”因为我有过一段安全感缺失的经历，所以作为一名华泰教师，我就会不由自主地希望能给自己的学生带去十足的安全感。当我在认真拜读王校长的《培养学生“六感”，增强自驱力》这篇文章时，虽然另外“五感”也可以让我产生共鸣，但我仍是毫不犹豫地选择“安全感”这一话题来分享我与学生们的精彩小故事。
2023 年 9月4日，我成为710 班 55 名学生的班主任。我的人生阅历还算得上丰富，加之喜欢与学生们随时分享、真诚待人、积极互动，所以我在班上的威信和人缘一直很不错。孩子们一有事也喜欢跑过来找我这个“大家长”吐槽，有时会反映班上的不良情况。刚开学，石同学反映彭同学这个男生故意经常拍肩拍背撩她，值周班长举报彭同学午休后故意扔纸巾到“小个子”张同学的身上，寝室长投诉彭同学在宿舍总是不守规矩、熄灯后大吵大闹……面对同学们的频繁“告状”，彭同学在我面前总表现出一副不以为然的模样，似乎在无声地挑衅我，俨然一副刺头模样，我心里暗想，如果不能好好管教他，班级的后续工作估计很难开展。
今年暑假的一个小插曲，让我深刻地体会到“正面管教”的强大效应，于是我决定“反其道而行之”，按照王校长的说法，先给予彭同学“无条件的师爱”。通过各种渠道的了解，我得知彭同学家里有一个年长他10多岁的哥哥，或许是家长过于娇惯，或许是家长疏于管教，这个孩子的性格非常暴躁也非常自我，甚至有次在数学课上对老师爆粗口……但彭同学一遇到问题就喜欢通过哭泣来解决，好像只要一哭就可以将事情不了了之。有一次，彭同学在餐厅跑到我面前说：“周老师，这个蛋饺好像有气味。”我凑过去一闻，感觉没什么异样，然后问其他同学，他们都说“很正常”，于是我就跟彭同学说：“要不你就到餐厅大哭一场，然后人家后勤主管就会过来帮你解决问题。”他不好意思地低下了头，说：“食堂的人太多了，一哭会让外班同学笑话的。”我说：“你找我，是出于信任我，我非常感谢你，但其他同学找我反映了那么多的问题，是他们合起来在说你的冤枉话吗？”他说：“对不起，老师，是我太调皮了，给您添麻烦了！”我说：“我倒没事，就是你确实要好好改一改自己身上的不足之处。”说完，我把我碗里还没碰过筷子的鸡腿和热狗肠全部夹给他了，看他津津有味地吃起来，我自认为已经成功地迈出了第一步。
紧接着，我找准合适的机会给他安排了一项班级包点，他非常开心，感觉自己终于融进了班集体。后来，我在给班级学生做“剪映”小视频时，总会有意无意地给他多抓拍一些图片，并第一时间通过一体机播放给他们欣赏。我看到了他灿烂开心的笑脸，我猜想彭同学应该是真正地找到了安全感和归属感。果不其然，没过多久，彭同学的反思书交了上来，并陆陆续续地找班上受他欺负的同学道歉，看到这一幕，我倍觉欣慰——这 就 是充分给予学生安全感的最好回报。